Integración de los Recursos Tecnológicos en los Centros Educativos de Honduras en retrospectiva

La educación es un proceso formativo que influye en la vida del hombre con el objeto de lograr el pleno desarrollo de la personalidad y la formación de ciudadanos aptos para la vida individual y colectivo, para el ejercicio de la democracia y para contribuir al desarrollo económico y social de la nación. Según decreto Número 79 del Congreso Nacional Emitido el 14 de noviembre de 1966 se aprueba la Ley Orgánica de Educación la cual rige la educación del país. En el capítulo III estipula la Educación Media como parte de la formación integral que debe dársele a los educandos. (López, 1966)

A nivel nacional se crean diversas casas de estudio con el objeto de educar la población hondureña y reducir los índices de analfabetismo de esta forma conducir al desarrollo del país. Es entonces a partir del año de 1967 se crean centros educativos en el departamento de Santa Bárbara, mediante acuerdo 349 de Educación Pública de la Secretaria de Educación se le da la condición de oficial al Instituto Departamental La Independencia, siendo este el primer centro Educativo de educación media en el Departamento de Santa Bárbara, anteriormente había tenido otros nombres pues data desde 1985, sin embargo es hasta cuando recibe la condición de oficial que se convierte en uno de los centros educativos más fuertes del departamento, con mayor influencia y sirve de referencia para la ejecución de proyectos educativos de estado. (Independencia, 2017).

Honduras se ha propuesto desde sus inicios en reducir la brecha digital y con esto traer el progreso en cada una de las áreas para la mejora del país, es por ello que se han incorporado proyectos al ámbito educativo que buscan de la automatización y el tratamiento de la información.

Según el acuerdo N° 79 del poder legislativo se siembran las bases para el sistema educativo nacional, sin embargo, es hasta en 1982 que el Ministerio de Educación Pública, crea el Sistema de Informática, conformado por las unidades de Investigación, Estadísticas y Procesamiento Automático de Datos (Ferrera, 2012). Hasta este momento no se está utilizando los recursos tecnológicos informáticos en los centros educativos, sino, son medio de apoyo a la tareas administrativas propias de la secretaria de estado.

En diciembre de 1981 nace el Proyecto “Eficiencia de la Educación Primaria” (AID) coordinado por la UNESCO que busca el mejoramiento de las escuelas primarias en América Latina y como parte de los lineamientos para que Honduras forme parte está el desarrollar nuevas instancias y modalidades de seguimientos de las actividades locales apoyándose en las Tecnologías de la Información, exige el funcionamiento de sistemas de información esto como condición para el mejoramiento de la calidad de la educación en el país. (UNESCO, Quinta Reunión del Comité Regional Intergubernamental del Proyecto Principal en la Esdera de la Educación en América Latina de el Caribe, 1993)

En 1983 por enmienda Número 3 del proyecto AID el sistema de informática es incorporado como componente de gestión en la secretaria de educación, para el año de 1987 el sistema de informática ha obtenido los siguientes logros:

• Elaboración de tablas estadísticas del Ministerio de Educación

• Procesamiento de contratos, informes, artículos técnicos y manuales.

• Toma de decisiones en una forma más técnica

• Control de registro de estudiantes de Educación media

• Control presupuestario de programas, proyectos y partidas. (Ferrera, 2012)

La Ley Orgánica de Educación establece la educación media como parte del segundo ciclo de educación, en donde, los jóvenes de 14 a 19 años podrían obtener un título de Bachiller en Ciencias y además una orientación en la formación Humanística, de Salud, entre otras. Es así como en 1996 surge el Bachillerato en Ciencias y Letras y Técnico en Computación (Chavarria, 1996) se oferto en los diferentes centros educativos del país, incluyendo el departamento de Santa Bárbara. Debido a problemas presupuestarios muchos centros educativos unen esfuerzos junto a padres de familia y adquieren la infraestructura tecnológica necesaria para equipar los centros de cómputo donde se formen los estudiantes. Así mismo los centros educativos hacen esfuerzos para la automatización del flujo de información en procesos de matrícula y demás tareas administrativas con la adquisición de equipo informático.

En Julio del 2006 se crea el Consejo Hondureño de Ciencia y Tecnología e Innovación (COHCIT), siendo sus principales funciones las de rectorar, asesorar, coordinar y promover los programas y las acciones tendientes a la implementación de una política nacional, que incentive el desarrollo científico-tecnológico y de innovación de país. No obstante es hasta el año 2008 que se declara el acuerdo de ley (Honduras, 2008).

En el año 2007 COHCIT en convenio con la Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán” (UPNFM) ejecutan proyecto de capacitación a docentes “Medios de Aprendizaje por Computadora” ciencias matemáticas, el cual hace uso del recurso tecnológico para el logro de los indicadores educativos. (UPNFM, Memoria 2007, 2007)

En ese mismo año COHCIT emprende el Proyecto @PRENDE cuyo objetivo es la instalación de aulas tecnológicas en 272 municipios del país, esto en Cooperación y prestamos del Gobierno de Taiwán (UNESCO, Primer Foro Regional sobre: Políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación en América Latina y el Caribe, 2009), se pone en marcha y durante el año 2009 122 centros educativos del país obtienen el beneficio de tener un centro de cómputo, en Santa Bárbara son instalados en 13 municipios (COHCIT, 2008) y destinados para el uso educativo de escuelas e instituto de educación media en la carrera de Técnico en Computación. Así mismo COHCIT se encarga de proveer conectividad a internet a cada uno de los centros beneficiados con la instalación de Laboratorios @PRENDE.

En el 2010, las funciones del COHCIT se absorbieron por la Dirección Nacional de Competitividad e Innovación de la Secretaria Técnica de Planificación y Cooperación (SEPLAN), pero no priorizó la competitividad tecnológica. En el 2013 se aprueba la adopción del Decreto No. 276-2013, Ley para la Promoción y el Desarrollo de la Ciencia, Tecnología e Innovación publicado en el Diario Oficial La Gaceta el 15 de Febrero 2014. En materia de Ciencia y Tecnología, el Estado reconoce su obligación de promover, guiar, y desarrollar los avances científico-tecnológicos e innovaciones, y apoyar su integración en estrategias y políticas nacionales para el desarrollo socio-económico del país; así como la responsabilidad de fomentar la generación continua de conocimiento científico y tecnológico, y estimular la capacidad innovativa y la competitividad del sector productivo. En tal sentido, la creación de la nueva Ley ayuda a consolidar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación como un esfuerzo para guiar estrategias y políticas, mejorar las capacidades y competitividades del recurso humano, y establecer la infraestructura necesaria para el avance de la ciencia y la tecnología en el país. Además, la Ley crea la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACIT), y el Instituto Hondureño de Ciencia, Tecnología e Innovación (IHCIETI) como componentes esenciales para la implementación de la Ley, con IHCIETI como el brazo ejecutor. Dentro del contexto general de ciencia y tecnología en Honduras, el IHCIETI llena el vacío creado por la eliminación del COHCIT en 2010, y luego por la desintegración de SEPLAN y su Dirección Nacional de Competitividad e Innovación. El propósito del Instituto es la promoción, el desarrollo, y el fortalecimiento de la infraestructura para el funcionamiento del Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación para el desarrollo socio-económico del país. (SENACIT, 2014)

El Instituto Nacional de Investigación y Capacitación Educativa en el año 2010 lanza una plataforma de cursos masivos (MOOC) para capacitación de docentes a nivel nacional enfocada a reforzar la formación humanística de los educadores.

En febrero del año 2012 se aprueba según acuerdo del poder legislativo la Nueva Ley Fundamental de Educación la cual contempla la creación de los Bachilleratos Técnicos Profesionales (BTP) con formación específica, sustituyendo a las antiguas modalidades de estudio para educación media, de esta forma es como nace el Bachillerato Técnico Profesional en Informática. El 13 de agosto mediante acuerdo N°-SE- 2012 se oficializa la apertura de los nuevos BTP a nivel nacional y se demanda la implementación inmediata.

El Programa Ampliando Horizontes que tiene por objeto dotar a las escuelas secundarias del país de equipos informáticos informa:

“Se ha logrado dotar de apoyo tecnológicos de comunicación a distintos Centros Educativos a nivel nacional, con el fin de cumplir con los requerimientos y necesidades para docentes y educandos. Se ha logrado la implementación de 63 Centros Educativos (2009 - primer semestre 2010), 52 Centros Educativos (segundo semestre 2010 - primer semestre 2011) y 46 Centros Educativos (segundo semestre 2011- primer semestre 2012) a nivel nacional, dando un total 161 Centros Educativos que han sido beneficiados con distintos tipos de tecnología de punta, entre los beneficiados el departamento de Santa Bárbara” (Mejía, 2012)

El 13 de junio del 2013 el Programa de Conversión de Deuda de Honduras frente a España, administrado por el Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE), lanza el Proyecto Fortalecimiento del Sistema Educativo en Formación Profesional” IBERTEL que contempla la instalación y el equipamiento de una biblioteca central de catalogación multimedia Portal Web, con aplicación para tablets sistema operativo Android y tres estudios de producción polimedia, estableciendo los centros de producción polimedia en: Instituto San Marcos en el municipio de San Marcos departamento de Ocotepeque, Escuela Normal Mixta del Litoral Atlántico en la ciudad de Tela, Atlántida y el tercero en el Centro Técnico Hondureño Alemán en la ciudad de San Pedro Sula, Cortés, siendo este último centro encargado de grabar polimedias para los contenidos del Currículo Nacional Básico (CNB) en el nivel medio, es decir, los contenido de los BTP. La inversión de este proyecto asciende a L. 34,299,218.00 (BCIE, 2013). A la fecha no se ha logrado concretar la grabación debido a factores externos a las entidades responsables.

Según el Instituto Nacional de Estadística (INE) para el 2013 en el departamento de Santa Bárbara 8,024 estudiantes de media tienen acceso a una computadora, así mismo se refleja en el informe que 3,171 tienen acceso a internet, sin embargo, 9,320 tiene acceso a correo electrónico y 21,874 a teléfono celular. (INE, 2017)

Para el año 2014 la Secretaria de educación implementa el Sistema de Administración de Centros Educativos (SACE) con el afán de brindar una herramienta que permita la automatización de procesos en trámites administrativos del centro, así como la generación de reportes para la toma de decisiones. (SACE, 2014)

El 28 de mayo del 2015 la Comisión Nacional de Telecomunicaciones (CONATEL) firma convenio con la Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán” (UPNFM)

“Con el objetivo de fortalecer la calidad de la educación en Honduras mediante el acceso al Internet en los Centros regionales y sedes de la UPNFM. Para impartir capacitaciones del interés de los pobladores” (CONATEL, 2015)

Se diseña la estrategia de capacitar docentes de los diferentes centros educativos del país en formación TIC, plataformas virtuales y redes informáticas. Según Informe de Resultados “Convenio CONATEL-UPN” presentado por la UPNFM en la sede de San Pedro Sula, Cortés, el departamento de Santa Bárbara fue beneficiado en solamente un centro educativo. (UPNFM, Informe de Resultados "Convenio CONATEL-UPNFM", 2016)

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